Потребує вирішення питання створення безбарꞌєрного простору в усіх закладах освіти Черкас, – Воронов
Про це повідомляє директор департаменту освіти та гуманітарної політики Сергій Воронов, інформують в департаменті
Протягом 2-х останніх років у місті вирішується питання навчання дітей на базі лікувальних закладів. Департаментом спільно з адміністрацією ЗОШ №7 організовується навчання дітей – пацієнтів Черкаського обласного онкологічного диспансеру на базі лікувального закладу.
У минулому навчальному році на інклюзивному навчанні в 12 школах міста перебувало 45 учнів. Корекційно-розвиткові заняття проводили 34 фахівці, було введено 28 ставок асистента вчителя.
5 закладів дошкільної освіти відкрили у 2018/2019 навчальному році 6 інклюзивних груп для 13 дітей, з якими працювали 3 асистенти вихователя. У 2018/2019 навчальному році інтегрованим навчанням у 6-ти спеціальних класах 4-х шкіл міста було охоплено 71 дитину. У новому навчальному році планується відкриття ще двох спеціальних класів (ЗОШ №8, 32), у яких додатково навчатиметься 24 дитини.
– Заклади освіти розуміють важливість навчання дітей з особливими освітніми потребами та впроваджують такі форми роботи, які були б зручними та комфортними для цих дітей, – додає Сергій Воронов.
Багатопрофільним молодіжним центром для дітей з особливими освітніми потребами, у будинку, де вони проживають, організовано гурткову роботу в 2-х групах для 25 дітей: художній студії та студії декоративно-прикладного мистецтва. Тобто гурток «прийшов» до таких дітей додому, що є дуже важливим для цих дітей та їх батьків.
Гімназія №9 та НРЦ «Країна добра» провели спільний проект: гімназисти навчали учнів центру робототехніці, а діти реабілітаційного центру гімназистів – жестовій мові.
Протягом останніх років з метою створення безперешкодного доступу до закладів освіти осіб з особливими освітніми потребами 15 шкіл міста обладнані пандусами та поручнями, у 4-х – обладнані вбиральні для таких дітей.
Проте, потребує вирішення питання створення безбарꞌєрного простору в усіх закладах освіти. Особливо складним є питання створення умов для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату, адже ці діти мають доступ тільки до першого поверху навчальних приміщень, і не завжди можуть користуватися навчальною базою кабінетів хімії, фізики, біології, що безумовно впливає на рівень засвоєння ними навчального матеріалу.
На часі створення матеріально-технічної бази Інклюзивно-ресурсного центру для надання працівниками центру психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами, які навчаються у закладах освіти та не отримують відповідної допомоги.
Вперше в Україні прийнята постанова Кабміну, яка встановлює чіткі правила, як організувати інклюзивне навчання в позашкіллі. Раніше нормативні документи з організації інклюзивного навчання ми одержали для дитсадків, шкіл, закладів професійно-технічної освіти. Тобто відсьогодні правила організації інклюзії вже є для всіх рівнів освіти.
Міністерством освіти і науки України розроблені методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у 2019/2020 навчальному році, які потрібно опрацювати та використовувати в роботі.
реклама
Коментарі
А не гроші розпорошять на те, де не потрібно зовсім.
В УСІХ закладах освіти є візочники?
Краще б звернули увагу на лікарні, магазини, аптеки, тротуари.
До речі, велика подяка аптеці на розі вулиць Гоголя - Небесної Сотні коло центрального ринку. Здивували підйомником для візків. Треба буде якось прокататись (якщо в інватаксі буде вільне місце у графіку)
А ВОЛОШИН????
Стрічка RSS коментарів цього запису